Nå skal vi i gang med å skrive semesteroppgave. Jeg lurer virkelig på hva for tema jeg skal velge, det bør være noe som kan være nyttig og faglig relevant.
Jeg underviser vk2 allmennfaglig påbygning, etter gammel læreplan(R94), og har lyst til å prøve ut et opplegg hvor jeg forsøker å ta i bruk min nye lærdom ift digitale tekster i norskfaget, selv om dette ikke er spesielt framtredende i læreplanen. Kanskje kan jeg skissere et opplegg med utgangspunkt i læreplanmål/faglige mål og fagdidaktisk perspektiv? F.eks. bruk av sammensatte, digitale tekster som Power Point eller Blogg i norskundervisningen? Skal man i så fall ta med praktisk gjennomføring og faglig utbytte? Jeg vil gjerne ha tilbakemelding på tema og relevant litteratur :)
mandag 11. februar 2008
fredag 1. februar 2008
Hypertekst
Det store spranget!
Tone går nervøst rundt telefonen, og er kjempeirritert over morens mas. Hun drømmer om HAN – og hun tenker på siste gangen… Hun beveger seg rastløst rundt i leiligheten. Endelig tar hun mot til seg og ringer – men han er ikke hjemme. Moren prøver å trøste, men Tone bestemmer seg for å gå ut en tur. Hun kjenner hun er redd. Nedenfor kinoen ser hun guttene, og hun skimter ansiktsuttrykkene deres. Da bare skjer det. Hun går brått bort til dem – og plutselig har hun gjort det…. Hun skal aldri glemme det!
Av Rut, Gerd, Hans-Petter og Ann-Elin
Tone går nervøst rundt telefonen, og er kjempeirritert over morens mas. Hun drømmer om HAN – og hun tenker på siste gangen… Hun beveger seg rastløst rundt i leiligheten. Endelig tar hun mot til seg og ringer – men han er ikke hjemme. Moren prøver å trøste, men Tone bestemmer seg for å gå ut en tur. Hun kjenner hun er redd. Nedenfor kinoen ser hun guttene, og hun skimter ansiktsuttrykkene deres. Da bare skjer det. Hun går brått bort til dem – og plutselig har hun gjort det…. Hun skal aldri glemme det!
Av Rut, Gerd, Hans-Petter og Ann-Elin
torsdag 31. januar 2008
Bloggkommentarer
Jeg har kommentert blogginnleggene til Mona og Kari. Her er Monas innlegg: "SMS i undervisningen" og "Analyse av nettsted". Så var det Karis innlegg: SMS-oppgave og Magasinett.
Ny dag med flere digitale muligheter når det gjelder norskfaget
I dag har vi jobbet med, blant annet, Power Point presentasjoner.
Her er presentasjonen, av Halldis Moren Vesaas sitt dikt "Tung tids tale", som jeg har jobbet med: Den er nok litt preget av utprøving:)
Her er presentasjonen, av Halldis Moren Vesaas sitt dikt "Tung tids tale", som jeg har jobbet med: Den er nok litt preget av utprøving:)
onsdag 30. januar 2008
Bilde-oppgave
Bilde-oppgaven var å skildre en tilstand ved hjelp av et bilde. Jeg valgte tilstanden "å være redd"....
Bilde i eportfolio
Ny samling 30.januar 2008
Ny samling og ny lærdom! Vi startet med enkel bilderedigering. Jeg fant denne lekne pusekatten på http://www.flickr.com.creativecommons/. I margen til høyre har jeg laget en redigert utgave av den fine pusen.
onsdag 19. desember 2007
SMS i kommunikasjon med elever
Opprinnelig hadde jeg tenkt å velge alternativ 1, som min sms-oppgave, i samarbeid med en kollega. Men pga sykemeldinger der, og så her, så gikk ikke det. Jeg har i stedet valgt alternativ 2, og skal se litt nærmere på en melding jeg fikk fra en elev her om dagen.
Som kontaktlærer har jeg funnet ut at Sms er en utmerket måte å kommunisere med elevene mine på, i tillegg til andre elevsamtaler. Det kan være lettere for enkelte å ta kontakt og gi enkelte beskjeder, som de ellers ikke ville gjort, på sms. Det kan være enklere å åpne seg for en lærer, eller andre for den del, enn ved personlig møte.
Denne meldingen fikk jeg av min 18-årige, mannlige elev:
"Hey, eg e skikkele dårle i dag, ha spydd 2 ganga:( ! E kjem kje t å kom på skola før eg bi beire..."
Denne meldingen har i utgangspunktet en praktisk og informativ funksjon, hvor eleven ønsker å forklare og begrunne sitt fravær fra skolen, slik han er forpliktet til i følge skolens reglement.
Meldingen har også en ekspressiv funksjon, hvor eleven benytter tegn som surefjes og utropstegn for å uttrykke hvordan han har det. Jeg, som mottaker, tolker det at han ikke er særlig glad altså!! Med disse tegnene appellerer han samtidig til medfølelse og forståelse hos sin mottaker.
Avsenderen bruker dialekt, i dette tilfellet Helgelandsdialekt, noe som er vanlig for aldersgruppen, og som tydelig viser identitet, samt felles tilhørighet og nærhet med mottakeren. Meldingen er ikke spesielt lang, men jeg synes heller ikke at han prøver å spare på tegnene, i og med at han bruker relativt mange ord og fullstendige setninger for å beskrive tilstanden sin.
Avsenderen innleder meldingen med en hilsen, men ingen avsender. Dette indikerer at tidligere kommunikasjon har funnet sted, nummeret er lagret og mottakeren er godt kjent.
Som kontaktlærer har jeg funnet ut at Sms er en utmerket måte å kommunisere med elevene mine på, i tillegg til andre elevsamtaler. Det kan være lettere for enkelte å ta kontakt og gi enkelte beskjeder, som de ellers ikke ville gjort, på sms. Det kan være enklere å åpne seg for en lærer, eller andre for den del, enn ved personlig møte.
Denne meldingen fikk jeg av min 18-årige, mannlige elev:
"Hey, eg e skikkele dårle i dag, ha spydd 2 ganga:( ! E kjem kje t å kom på skola før eg bi beire..."
Denne meldingen har i utgangspunktet en praktisk og informativ funksjon, hvor eleven ønsker å forklare og begrunne sitt fravær fra skolen, slik han er forpliktet til i følge skolens reglement.
Meldingen har også en ekspressiv funksjon, hvor eleven benytter tegn som surefjes og utropstegn for å uttrykke hvordan han har det. Jeg, som mottaker, tolker det at han ikke er særlig glad altså!! Med disse tegnene appellerer han samtidig til medfølelse og forståelse hos sin mottaker.
Avsenderen bruker dialekt, i dette tilfellet Helgelandsdialekt, noe som er vanlig for aldersgruppen, og som tydelig viser identitet, samt felles tilhørighet og nærhet med mottakeren. Meldingen er ikke spesielt lang, men jeg synes heller ikke at han prøver å spare på tegnene, i og med at han bruker relativt mange ord og fullstendige setninger for å beskrive tilstanden sin.
Avsenderen innleder meldingen med en hilsen, men ingen avsender. Dette indikerer at tidligere kommunikasjon har funnet sted, nummeret er lagret og mottakeren er godt kjent.
tirsdag 20. november 2007
Vestfoldportalen
På kurset "Digitale tekster i norskfaget" skulle vi studere og analysere ulike nettsteder. Anders og jeg fikk i oppgave å se på nettstedet "Vestfoldportalen", som jeg skal se litt nærmere på.
Vestfoldportalen er et offentlig nettsted for høgskolen i Vestfold om regional litteratur og språk. Nettstedet fungerer som en slags database, eller oppslagsverk over regionale og lokale forfattere, litteratur, litteraturhistorie, teori og forskning. Intensjonen bak dette nettstedet ser ut til å være at det skal ha en informativ funksjon, hvor interesserte brukere kan innhente informasjon om temaet litteratur og språk.
Nettstedet, Vestfoldportalen, virker ryddig og oversiktlig. Det er lagt vekt på et oversiktlig og multimodalt oppsett med både alfabetiske og geografiske pekere, i form av et kart (bilde). Til venstre på nettstedet finner man en instruksjon til brukerne og alfabetiske pekere, hvor man kan slå opp på ulike forfattere fra regionen. På denne delen av nettstedet finner man også pekere for lydfiler med opptak fra flere forfattere, for informasjon om portalen, for definisjon av Vestfoldslitteratur, for teori og forskning, for litterære sjangere og for litteraturhistorie - Munken Bokkafè. På høyreside av nettsiden ser vi et kart over regionen, denne fungerer som en peker hvor en kan slå opp forfattere fra de ulike kommunene i regionen.
På nettstedet er det brukt moderate og nedtonede farger, som brunt og grått. Bruken av slike jordfarger gir et objektivt og seriøst inntrykk, som framhever den informative funksjonen på nettstedet har lagt opp til.
Mitt inntrykk er at virkemidlene som er tatt i bruk på nettstedet, med mange pekere til interne og eksterne lenker, fungerer etter intensjonen. Brukere som leter etter informasjon og språk og litteratur i/fra regionen Vestfold, kan med letthet navigere i en ordnet hierakisk struktur av interne og eksterne lenker med relevant informasjon.
Vestfoldportalen er et offentlig nettsted for høgskolen i Vestfold om regional litteratur og språk. Nettstedet fungerer som en slags database, eller oppslagsverk over regionale og lokale forfattere, litteratur, litteraturhistorie, teori og forskning. Intensjonen bak dette nettstedet ser ut til å være at det skal ha en informativ funksjon, hvor interesserte brukere kan innhente informasjon om temaet litteratur og språk.
Nettstedet, Vestfoldportalen, virker ryddig og oversiktlig. Det er lagt vekt på et oversiktlig og multimodalt oppsett med både alfabetiske og geografiske pekere, i form av et kart (bilde). Til venstre på nettstedet finner man en instruksjon til brukerne og alfabetiske pekere, hvor man kan slå opp på ulike forfattere fra regionen. På denne delen av nettstedet finner man også pekere for lydfiler med opptak fra flere forfattere, for informasjon om portalen, for definisjon av Vestfoldslitteratur, for teori og forskning, for litterære sjangere og for litteraturhistorie - Munken Bokkafè. På høyreside av nettsiden ser vi et kart over regionen, denne fungerer som en peker hvor en kan slå opp forfattere fra de ulike kommunene i regionen.
På nettstedet er det brukt moderate og nedtonede farger, som brunt og grått. Bruken av slike jordfarger gir et objektivt og seriøst inntrykk, som framhever den informative funksjonen på nettstedet har lagt opp til.
Mitt inntrykk er at virkemidlene som er tatt i bruk på nettstedet, med mange pekere til interne og eksterne lenker, fungerer etter intensjonen. Brukere som leter etter informasjon og språk og litteratur i/fra regionen Vestfold, kan med letthet navigere i en ordnet hierakisk struktur av interne og eksterne lenker med relevant informasjon.
fredag 19. oktober 2007
Min debut som "blogger"
Velkommen til min blogg om digitale tekster i norskfaget!
Dette er min første blogg, jeg har ingen erfaring med blogg fra tidligere og er litt usikker på dette med nettetikette, så vær vennlig å bær over med meg i min utprøvingsfase.
Vi er nå på kurs om digitale tekster i norskfaget på Dragvoll, NTNU. Dette må læres og testes før jeg kan lære det bort til mine elever. Nytt og spennende:)
Det blir litt interessant å finne ut hvordan man kan benytte dette mediumet i undervisningen. Kanskje en del av elevene er superbrukere og eksperter på dette og kan brukes som ressurser?
Kom gjerne med innspill og kommentarer på dette etikette og erfaringer med bloggbruk i undervisningen:)
mvh
Ann-Elin
Dette er min første blogg, jeg har ingen erfaring med blogg fra tidligere og er litt usikker på dette med nettetikette, så vær vennlig å bær over med meg i min utprøvingsfase.
Vi er nå på kurs om digitale tekster i norskfaget på Dragvoll, NTNU. Dette må læres og testes før jeg kan lære det bort til mine elever. Nytt og spennende:)
Det blir litt interessant å finne ut hvordan man kan benytte dette mediumet i undervisningen. Kanskje en del av elevene er superbrukere og eksperter på dette og kan brukes som ressurser?
Kom gjerne med innspill og kommentarer på dette etikette og erfaringer med bloggbruk i undervisningen:)
mvh
Ann-Elin
Abonner på:
Innlegg (Atom)
